法国哲学家德勒兹提出，人类社会的发展，经历了从权威社会的“树根模型”到形成一整套规则体系的现代性“簇根模型”的转变，未来将发展为多中心、不断增值串联的“根状茎”模型。与此对应，高等教育也从古代的百科全书式授课模式发展到现代的多学科组团模式，未来的发展方向理应反映未来社会的特点，采用扁平化、多元性、融合式的组织模式。融合共生环形拓展规划概念西交利物浦大学席酉民校长指出：共生、共享、绿色创新和社会互动是未来大学的发展方向，他希望“西交利物浦大学帮助你成长为一个真正的世界公民，使你具备应对当下日益激烈的竞争和快速变化的环境所必需的知识、技能、能力、品质和韧性。”体量生成融合共生是设计太仓校区时秉持的核心设计理念，也是对德勒兹社会及知识结构发展理论的应用，设计以圆环串联起一系列的教学、科研、产业、配套等建筑，形成综合而扁平化空间组合，旨在创造一座桃源中的校园。圆环界定了内外空间关系，外部空间是面向城市的，内部空间则是创造了一个桃花源的世界，形成内外的对比。总平面图整个学校采用开放性、个性化、多元化式空间营造，在校园空间中极力塑造应对教育诉求的复合型空间。圆环和环内圈的低层部分将主要作为以学习超市为主体的融合式教育和创新平台，其余的U形体量主要为行业学院，连同校园公共设施和生活区，共同形成未来大学的总体构架。未来的太仓校区一、二期工程包括21万平米的教学区和11万平米的宿舍区，三期工程包括4万平米的教学区。效果图鸟瞰圆环外部空间立面立面学习超市扁平化链接的核心学习超市以终身学习理念为指导，为学生、企业和社会创建一个集聚、整合和共享西浦优质教育资源的开放环境，培育一个充满活力的学习型社区。大圆环是学习超市的主体，是一座度不间断的共享教学设施。圆环与外围的各个学院及服务于教学的功能用房都拥有便利的联系，同时也作为学院之间的联系空间。在这个度的学习超市中，学习空间无处不在，不仅包含各种教室，讨论室，也有许多舒适的开放空间，供师生和企业交流讨论。也包括了户外空间，尤其是二层滨水平台，是自由可达的室内学习空间的延伸。沿河通过架空的底层进入圆环内部，视野豁然开朗，芳草鲜美，落英缤纷，空间体验犹如进入学习的桃花源,可在此尽情享受与自然融合的学习氛围。学习超市内部空间学习超市走廊空间场所精神建筑与景观问渠哪得清如许，为有源头活水来。水是知识的象征，也是校园里重要的景观元素。设计保留并重点设计了场地内的水系。原本T型的河流改为Y型，一方面是为了与建筑形成呼应，另一方面尽可能为每个建筑创造亲水的界面。滨水岸线的设计处理柔和自然，尺度宜人，呼应桃花源的意向，沿河岸种植桃花林。在首层和二层设置环通的跑步小径，使人们在运动中感受到建筑和自然的有机融合。创造“平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入”的画中意境。校园景观与公共空间分析学习超市-桃花源从场地自然条件、历史文脉以及教学理念出发，设计出丰富独特的建筑体量，结合景观创造出错落有致的空间效果。取意太仓的江南水乡，结合最新的建筑材料科技，应用于建筑立面，既满足教学建筑的采光需求又呈现出丰富多彩的外立面形象，新颖而具有识别性。教学区沿地块四个界面各设计一个入口，其中南入口正对城市主干道，为形象入口，我们设计了一个媒体盒子，融入宣传与展示功能。南入口滨水景观黄昏鸟瞰校园内局部体育馆鸟瞰体育馆广场生态节能可持续发展循环经济的概念，是HPP的设计准则，在西交利物浦大学太仓校区的整体设计中，通过植入这样的自然理念，通过建筑屋面的防水层上铺以种植土，并种植植物，使其起到防水、保温、隔热和生态环保作用。种植屋面是提高城市绿化覆盖率、减缓“热岛效应”、降低大气污染、节省能源、截留雨水、延长防水层使用寿命、改善生态环境和美化城市景观的有效途径。将自然途径与人工措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水资源的利用和生态环境保护。宿舍区景观宿舍区下沉广场宿舍区鸟瞰面对不断变化的趋势，HPP设计出了“西交利物浦大学太仓校区”这样的未来大学校园。如今，随着互联网技术、云计算和人工智能技术的快速发展，以及各种智能移动终端的迅速普及，人们的学习、生活、工作方式发生了重大变革。特别是人们的学习方式，正突破原有学习空间的局限，延伸、拓展到世界的每一个角落，泛在学习、社交学习、智慧学习、正式学习与非正式学习等，日益成为人们践行的学习方式。在技术促进学习及学习方式变革的过程中，一个重要命题越来越引起研究者的
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